Podsumowanie innowacji pedagogicznej opartej na ogólnopolskim projekcie edukacyjnym (Nie)zwykła matematyka - edycja III.

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kochanowskiego w Ząbkach zakończyła realizację trzeciej edycji ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „(Nie)zwykła matematyka". Innowacja pedagogiczna trwała od 15 września 2025 roku do 31 maja 2026 i obejmowała 14 zadań projektowych rozłożonych na 10 różnych modułów tematycznych. W inicjatywę zaangażowani byli nauczyciele matematyki klas czwartych przez ósme, którzy realizowali projekt podczas regularnych zajęć edukacyjnych, kółek przedmiotowych oraz wybranych lekcji informatyki.

Głównym celem projektu było pokazanie uczniom, że matematyka to zdecydowanie więcej niż szkolne zadania i wzory matematyczne. Projekt miał na celu ukazanie matematyki jako fascynującej dziedziny, która obecna jest w codziennym życiu, przyrodzie, sztuce i nowoczesnych technologiach. W trakcie realizacji projektu uczestnicy odkrywali praktyczne zastosowania matematyki oraz jej wpływ na otaczający nas świat, dostrzegając, że ta pozornie abstrakcyjna dziedzina ma konkretne odzwierciedlenie w rzeczywistości.

Zakres tematyczny projektu był niezwykle zróżnicowany. Uczniowie pracowali w ramach modułów pod tytułami „Matematyka w ciele człowieka", „Matematyczne podróże świecie", „Piękna nasza Polska cała", „Matematyka ze smakiem", „Być jak Sławosz Uznański – Wiśniewski", „Matematyka żywiołów", „Matematyka w świecie zwierząt i roślin", „Matematyczne roz(g)rywki", „Matematyczny misz-masz" oraz „Matematyczna magia świąt". Każdy moduł zawierał konkretne zadania edukacyjne dostosowane do różnych grup wiekowych i zainteresowań uczniów. Przykładowo, w ramach modułu „Matematyka w ciele człowieka" uczniowie klas czwartych i piątych pracowali nad zagadnieniami „Tajemnic daty urodzenia", podczas gdy szóstoklasiści uczestniczyli w zadaniu „Matematyczny manekin". Uczniowie klas szóstych zmierzyli się z wyzwaniem „Kto pierwszy ten lepszy" w ramach modułu poświęconego matematycznym podróżom. Klasy ósmej i siódmej brały udział w konkursie międzyszkolnym „Matematyczna pocztówka z mojego miasta".

Metody pracy podczas zajęć projektu stawiały na aktywne zaangażowanie uczestników. Nauczyciele wykorzystywali metodę projektu, prezentacje, doświadczenia praktyczne, gry logiczne oraz przykłady z życia codziennego. To podejście sprzyjało nie tylko aktywnemu uczeniu się, ale również współpracy w grupach i rozwijaniu umiejętności interpersonalnych. Uczniowie na lekcjach matematyki i informatyki pracowali nad zadaniami takimi jak „Platformówka z matmą" dla klas czwartych, „Planszówkowy zawrót głowy" dla szóstoklasiów czy klasowy turniej w warcaby zatytułowany „Gambit Królowej" dla uczniów siódmej klasy. Inne zadania obejmowały zagadnienia optycznych iluzji, historię polskiej szkoły matematyki, a także działania związane z „Dniem Dobrych Wiadomości".

Projekt spotkał się z entuzjastycznym przyjęciem ze strony uczniów. Dzieci wykazywały duże zainteresowanie prezentowanymi treściami i chętnie uczestniczyły w zajęciach. Uczniowie aktywnie angażowali się w proponowane zadania oraz zabawy matematyczne, szczególnie chętnie podejmując wyzwania, które zawierały elementy praktyczne i ciekawostki. To właśnie nawiązania do codziennego życia sprawiły, że matematyka stała się dla dzieci bardziej zrozumiała i przyjazna. Pytania zadawane przez uczniów i ich własne spostrzeżenia wskazywały na głębokie zaangażowanie w materiał. Projekt wzbudził pozytywne emocje wśród uczestników, zwiększył ich motywację do nauki matematyki oraz pomógł przełamać obawy i lęki związane z tą przedmiotów.

Efekty realizacji projektu są dla szkoły zadowalające. Uczniowie zaczęli postrzegać matematykę nie jako nudny szkolny obowiązek, ale jako ciekawą i wartościową dziedzinę wiedzy. Ta zmiana perspektywy to właściwie najważniejszy rezultat całej inicjatywy. Koordynatorką projektu na terenie Szkoły Podstawowej nr 2 w Ząbkach była Małgorzata Goździak.

Dziękuję wszystkim nauczycielom, którzy włączyli się w realizację tego wspaniałego, innowacyjnego projektu. Czekamy na następne wyzwania

Źródło: UM Ząbki